四六级仔细阅读方法

阅读水平的提高不是一天两天就能完成的,不仅需要时间的积累,还需要持续的训练,下面小编为大家带来了四六级仔细阅读方法及相关内容,供大家参考。
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四六级仔细阅读方法

第一步,做题时不查生词,严格按照20分钟的时限完成两篇真题阅读理解。在做题过程中,当考生遇到生词和看不太懂的句子时。

尽量靠上下文给出的线索来猜测其含义。比如,当句子中出现also、as well、too、besides、in addition等词时。

考生就可以推测出文中所涉及的两方属于顺承关系,其论述方向是一致的。如果句子中出现but、yet、however、nevertheless、nonetheless等词时。

考生可以推测出文中所涉及的两方属于转折关系,其论述方向是相反。了解了大致的论述方向,考生便可以推测出相关的句意了。

第二步,对照答案,针对做错的题目,在不查单词的前提下,尽量根据上下文看出答题线索,并总结错误原因。

很多时候,考生做错题的原因在于不会抓文章重点,总想读懂全文之后再去做题。

这样不分主次的通篇全读会让考生把时间和精力花在无关紧要的信息上,结果导致思路混乱,把题目答错。

考生要知道,出题人不会在文章随便什么位置都出题,他们通常会在文章的重点处或者是逻辑比较复杂的地方设置题目。

举例来说:当一个简单句和一个长难句同时出现在段落中时,长难句出现考点的可能性通常要大得多。

所以,考生要抓住长难句的逻辑结构和论述方向来理解段落,应对题目。

段落的开头和结尾也属于比较重要的位置,重点把握这两个位置,就能迅速了解段落大意。

同时,考生千万不要小看文章中出现解释或说明的地方,那往往是考点所在。因为通常来说,只有重要的内容,作者才会花时间去解释。

所以,解释或说明的地方往往会成为命题位置。常见的解释、说明标志包括冒号、括号、破折号等标点符号。

以及诸如mean、such as、in other words、put in another way、show、suggest等单词和短语。关于抓文章内容重点,考生一定要在真题中着重体会。

第三步,查文章和题干的生词,对照译文,弄清每个题目的来龙去脉,纠正自己阅读时出现偏差的地方。

在这个步骤中,考生一定要多查多问,直到完全弄明白文章和题目的意思为止。

这个步骤完成后,对于一篇阅读理解文章,考生要能达到这种程度的理解:文章中没有生词,没有不懂的句子,所有的题目都会做。

英语六级阅读4大难点剖析及应对技巧

1、六级考试中阅读部分生词较多怎么办?

答:常常听到课上的同学抱怨六级阅读中生词较多,做阅读题目过程中需要花费大量的时间和精力去猜测文章中出现的生词。

词汇量确实是英文阅读的基础,但如果考生能识记大部分六级词汇,文章中出现的所谓的生词是不应该成为我们阅读的拦路虎。

况且任何文章段落与段落或句子与句子之间都会有逻辑联系,考生完全可以通过体会句子与句子之间的逻辑关系揣测出生词在文章中的指向范围或大致含义。

因为六级考试阅读文章并不要求对生词释义的精确掌握我们的目的是了解文章或句子大意。

所以,只要达到这种效果,我们就能掌握文章或句子的大致内容,完全符合考试大纲的要求。

2、阅读部分文章中的长难句看不懂怎么办?

答:随着考试难度的增加,长难句也应运而生。相信多数考生通过单词的识记,能做到的是将难句中的每一个词都看懂。

但是让他们犯愁的是无法把握整个句子的确切含义。究其原因,主要在于不会抓住难句的句子主干。

其实学会从复杂的从句套从句语法结构中判断出句子主干,转换成相应的中文语言习惯表达就可以把握句子的主要含义。

3、我需要学会判断文中句子的隐含意思吗?

答:诚然,六级阅读要求考生对原文的信息进行推断。换言之,就是从文章的原话中无法得出最终的结论。

因此,多数考生往往会在此时疯狂加入自己的臆想进行主观推测,其实这是源于考生在平时训练六级考试时忽略对文章的推理方法而导致的。

任何隐含信息的推出都是基于对原文提供的信息的理解基础上进行相应的整合加工得出的。考生如果不能进行有效的适度的逻辑推理就无法得出隐含信息。

4、六级阅读的考试时间安排是多久呢?

答:六级阅读共由三部分组成,选词填空、长篇阅读信息匹配和仔细阅读,三个题型一共40分钟。

其实考生如感觉时间不够的原因无外乎三个:1、不会有目的地针对各类题型进行解答处理;2、无法快速地定位选项在文章中的定位。

从而造成某个文章段落甚至是全文内容的重复阅读;3、无法快速、准确的从四个备选项中判断出正确选项。

英语四六级听力不给力的原因

原因一:只动耳、不动手

很多考生反映,平时练习听力的时候感觉还行,考试就写不出正确答案,或者老师讲授的方法都明白,做题时却无从下手。

这其实是备考听力时一个致命的误区导致的,只动耳不动手。要知道听力考查的一个重要方面是瞬间记忆和速记的能力,所听所想最终要落实到卷上的答案。

这种能力主要就是体现在耳朵到手写的转化过程中,试问你只听不看题不写,中间省略掉这么大的过程,怎么能提高四六级的听力分数了?

四六级听力是应试考试,做题技巧很重要,老师讲授的方法只是启发,唯有在亲自动手练习中才能慢慢摸索和积累。

原因二:泛听多、精听少

有的同学每天听得那个天昏地暗,上哪都放着听力,走路听,吃饭听,睡觉听,看似努力非常,但是效果却不理想。

要在有限的时间内提高听力,多精听少泛听更好。因为四六级考试40多分钟的听力需要你集中注意力精听,在限定的时间内听懂内容选择出答案。

平时越习惯泛听的同学可能在考场上越会遇到走神,注意力涣散的问题。

建议同学们每天早上抽出一个时间段,40分钟到一个小时即可,安静地坐着,练习听力。远比每天带着耳机,貌合神离的效果好。

原因三:无的放矢,头痛医脚

相对于阅读等类型的题,听力考查的语言能力更为全面。词汇的拼写,读音,语法,材料的理解和记忆能力等都有包含。

很多同学听不懂再听,听不懂再听,最后还是有很多地方听不懂,所谓一鼓作气再而衰三而竭,信心倍受打击。

其实这时候应该停下来,看看自己听不懂究竟是在哪块上出了问题。比如是不是单词的读音,句子的语调,或者是连读弱读爆破音等原因影响了?

明确问题后,有的放矢的进行突破。如果是语音语调上的问题,多朗读而不是花时间在单词拼写上,一定要找出自己真正的问题,切忌陷入头痛医脚的误区。

原因四: 一些同学备考四、六级听力的常态是音乐与电影齐飞,娱乐学习两不误。听英文歌曲和电影对白对听力提高肯定有帮助,但是过程太慢。

尤其是四、六级。很多同学到最后就只剩娱乐了,因为我们很容易就被歌曲美妙的调子和电影扣人的情节给吸引去了,而忘记了练习听力的初衷。

看过几百部英文电影的人听力不一定多好。而且歌曲和电影可能出现很多口语俚语的表达,对四、六级来说帮助不是很大。

所以建议同学们先把娱乐放一放,踏踏实实的做些有用的听力练习。

 

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